到底，高考虽是我们人众诺言的其一个，它至关重。每个人的一，其实是一个诺言叠加另一个诺言，我们不断进我承诺，且不断践它们，逐个逐个将它们变实。我们既不让它们累积，不让它们断，论何何，我们尽我们的努力兑我们的诺言。
1977，断了11重新恢复的高考，使千千万万的人重新拾了承诺，并竭尽全力方设法此付孜孜不倦的努力拼搏。原本扎跟广农村的知青们，此已感到光有激干劲是很难战胜的。他们深刻领悟到了，知识是力量，是才是力量，有知识才改变，唯有知识才改变落的产力。改变社祖，必须靠知识，渊博的知识。有具备了渊博的知识，才推科技的不断进步。科技的不断进步，才更的促进产的展。产展了，原先到农村干一番业的伟承诺才实。
来，李平聪教授他的这两位朋友考上各仪的，正是这1977恢复了的高考，改写了李平聪教授的人轨迹，改写了千千万万知青分的传奇命运。
李平聪教授曾经，1977高考恢复，一农场的场长有难一政治分较复杂的知青，不让他们报名参加高考。，李平聪教授在的农场有两名知青绝食的姿态来表明他待此的坚决态度，他们论何参加高考，除非身死人亡。
代人，特别是上山乡已的知青，在他们的，激的份儿不啻绵绵因雨到了久违的杨光，他们的演光焕来的亮光，一团熊熊火，他们来困在的迷茫惆怅，顿燃烧一干尔净。
是的，一点错，恢复高考比高考本身的义更伟。恢复高考高考本身，两者脏的持续跳脏本身，唯有脏持续不停的跳，脏与命才存活。兴许这的类比仍不是很恰，我们不妨将其比诺言的兑诺言本身。每一个命来，有诺言是悲的，光有诺言法将诺言兑是悲的。有诺言的痛苦，光有诺言法实诺言的悲痛是一的，因有诺言的等待与有诺言法兑的等候一漫长苦痛。惟有此的命，既有诺言的承载，有诺言的履，希望才遍，命才因此幸福不已。
1977的高考，它李教授这位六九届的知青来，间已经断了整整八的间。03的高考，到今06离我产了3的距离。虽境迁，我已淡。是每李教授讲他参加高考的趣，我的脑海不知不觉参加高考的感受重新了一遍，景仿佛在演。明是06高考的一，因此有感，写了上这段文字。
高考这个诺言的重幸，源它在很程度上影响我们一个诺言的许与践，甚至影响我们N个诺言的许与兑。在实活，很人视高考人的转折点，甚至等的命，这其实一点不。
李平聪教授给我们讲了一个“偷书”复习的故，李教授被告知他已经顺利通高考报名，他他的两位朋友应是冒命的危险图书馆“偷书”来复习，到了图书馆找书翻书的候，竟书架上的每本书上积鳗了厚厚的灰尘，因它们已经被关了将近十的间。